UB'IXIK LE CHAK

K'olb'al: wojak Xesampual rech Chuchexic, Santa Lucía Utatlán, Sololá.

Ajlab'al ajtijoxelab': 30

ajlab'al ajtijab': 5 ajtijab

ajlab'al utikik le tijob'al: 5 enero 2,002.

Ri tijob'al jawi tajin ka'an ri chak: Pa le tijob'al Xesampual.

PARTE INFORMATIVA

Lugar:

Paraje Xesampual, Cantón Chuchexic,

Santa Lucía Utatlán, Sololá.

 

Número de alumnos: 30 estudiantes

Números de docentes:  5 catedráticos

 

Fecha de fundación:  5 de enero del año 2,002

 

El Edificio donde se trabaja esta rentado a la Escuela Oficial Rural Mixta Xesampual (nivel primario).

GENERAL INFORMATION

Location:

Paraje Xesampual, Cantón Chuchexic,

Santa Lucía Utatlán, Sololá.

 

Number of students:  30 students, grades 7-9

Number of teachers:  5 professors

 

Date founded:  January 5, 2002

 

Building in which classes are held: Official Mixed Rural School Xesampual

         UTZOB'EXIK

Ri tijob'al xkiwanarkisaj kumal ri ajtijab' choqe kumal ri etat nan xkimulij kib' xa rumal xik'iyik ri ajtijoxelab' pa ri komon tinamit.

PARTE HISTORIAL

El  Instituto Básico por Cooperativa se fundó por un grupo de maestro y padres de familia que reunieron  debido al crecimiento de la población estudiantil.

HISTORY

The Cooperative Institute for Middle Education was founded by a group of parents and teachers due to the growth of the local student population.

LEQAQAJ KOKOPANWI

 

1. jun k'oxomob'al  rech pa tz'ib'anem pa jun ch'ich'a tz'ib'anem.

 

2. qaqaj jun uk'ux kemob'al.

 

3. qaqaj jun ajtijonel tim uk'oxomob'al.

 

METAS

1. Una academia de mecanografía Básica y Comercial.

GOALS

1. Certification in Basic and Commercial Typing

2. Computer Center

 

3. A facilitator specializing in talks concerning important topics

 

EK'I UWACH ETZ'ANEM

1. Chupan le chak rech le junab' k'o le etz'anem ronojel pa le wokaj q'ij ka an taq le etz'anem kech ab'omab' choqe' altomsb'.

2. Che we junab' ri xqan uxib' etz'anem, xqan jun riqon ib' kuk taq nik'aj taq tib'al rech le qatinamit.

3. ronojel junab' kamulix rajil kech le eyowab'ib' ak'alab', ruk k'ula xb'an etzaneb', xojowb' choqe ri b'ixonem.

DEPORTES Y OTRAS ACTIVADES

1. Según el programa estudiantil todos los viernes se da el curso de educación física, donde se practica los deportes: básquet bol, futbol, ejercicios aeróbicos.

2. Para este ciclo escolar se tuvo actividades fuera del centro educativo con otros centros del departamento.

3. Cada año se recauda fondos para los niños minusválidos en nuestro país y el centro educativo tuvo participación en las actividades culturales, se presentó: baile folklore, teatro y música.

SPORTS AND OTHER ACTIVITIES

1. Every Friday the students have a course in physical education, where they practice basketball, soccer and aerobics.

2. This year there we traveled to other departments for three competitions.

3. Every year we collect funds for handicapped children in our country, and the education center presents cultural activities, such as folkloric dances, theatre and music

LE QAQAJ  KAQARIQO

1. keqato' ri etat nan choqe ri ajtijoxelab' xa rumal man kikentaj  utojik nima puwaq rech kakis ri tijoxik.

3. Uchakunsaxik le k'oxomob'al juntab'a ruk' le k'oxk'olal le qa tin qaqarqo pa ri le qak'aslemal rech le qatinamit.

4. kaqayako' pa ri kutb'al ri tijonik le k'i taq uwach ri uwanik ri qak'aslemal le qe lol ojmayib'.

1. Ayudar a los padres de familia y estudiantes que por razones económicas no pueden continuar sus estudios hasta completar el ciclo de educación Básica.

2. Formar en los estudiantes una mejor concepción de la problemáticas comunal, municipal, departamental, regional por medio del conocimiento de las estructuras económicas.

3. Desarrollar una enseñanza aprendizaje acorde a las necesidades de las comunidades educativas.

4. Fortalecer dentro del currículo de estudio la interculturalidad de los pueblos mayas

1. Help parents of students who can’t continue their studies for economic reasons

2. Give the students a better concept of the challenges they face in their town, municipality, department and region through a knowledge of economic structures.

3. Develop a learning methodology in accord with the community’s educational needs

4. Strengthen the interculturality of the Mayan culture within the daily curriculum.

 

UB'IXIK RECH LE QA       RAJAWAXIK.

Oj loj ajtijab' choqe tan nan, ajtijoxelab' xqaya u k'utik ri qa chaq choqe ri k'axk'olil ri kariqitajik pa ri qa komom tinamit.

1. Maj jun ja qechta oj rech le tijonik, jas le xqab'ij  pa  le ub'ixik le qachak, rech k'ut le ajtijoxelab' kakiriq ri k'oxomob'al k'otab'a jun utzilal kakiriqo.

2. Maj jun k'utb'al rech pa t'zib'anem ruk' jun ch'ich' cheqe pa jun komom tzij.

 

3. Pa le jun k'utb'al rech et'zanem na ka riqitajtaj le ulew rech le et'zanem ri ajtijoxonelab' ke b'in b'ik 5 ok'al.

 

Ru mal wa le  ub'ixik keqata chiqe le mulaj taq winaq rech le ka swan tinamit y rech le pa ch'aqab' taq já'  koj ki to' ta' b'a' chuxkuxik le jun utzulaj k'aslemaj.

PROPUESTAS DE LAS NECESIDADES:

Como docentes, padres de familia y alumnadodimos un plantamiento como se inició nuestro centro educativo y los diferentes trabajos realizados y lo que se quiere lograr, despues del planteamiento se mencionó que el centro educativo esta sufriendo  los diferentes problemas:

 

1. no contamos con un edificio propio, por lo expuesto en la parte informativa, para que el estudinatado logre un conocimiento integral se requiere de la comodidad de un edificio contando con el mobiliario y equipo para los cursos de: industriales, Educación para el hogar.

 

2. No contamos con una academia de mecanografía y un centro de computación.

 

3. Para el curso de educación física se ha tenido el problema de practicarlo ya que no contamos con canchas deportivas y se ha ejercido a 5 kilómetros del establecimiento. 

 

Por medio de esta publicación se solicita a las organizaciones nacionales e internacionales que nos apoyen para poder solucionar las debilidades de nuestro establecimiento, ya que la comunidad educativa tenemos el deseo de superar sabiendo que la educación es la base del desarrollo.

NEEDS AND PROPOSALS

 

Teachers, parents and students came together to plan our educational center, and accomplish what had to be done.  At this stage, we still have certain pressing needs:

 

1. We don’t have our own building.  For our students to achieve we need a building with furniture and equipment to provide courses in the Industrial Sciences and Home Economy.

 

2.  We don’t have a center for typing and computers.

 

3. For physical education we have trouble finding a field in which to practice, and have gone as far as 5 kilometers from the classroom.

 

Through this website we ask the national and international organizations to help us solve some of the weaknesses of our school.  We truly desire to be a successful part of the global educational community as we realize that education is the cornerstone of development.